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​５領域活動プログラム支援内容

発達支援は、子どもが将来、日常生活や社会生活を

円満に営めるようにするために行うものであり、

具体的な本人支援は

①「健康・生活」

②「運動・感覚」

③「認知・行動」　

④「人間関係・社会性」

⑤「言語・コミュニケーション」

の５領域になります

これらの領域の支援内容はお互いに関連して

成り立っていて、重なる部分もあります

A+では５領域に沿った支援プログラムを組み合わせた活動を行っています

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​１
健康・生活

​​​

・顔色や様子、検温等で健康状態の観察と把握

・身支度、持ち物の管理、手洗い、衣服の着脱、トイレトレーニング等、生活の

　リズムや、日常生活動作の基本的スキルの獲得

・時計やタイマーの活用、時間や空間をわかりやすく構造化

・スケジュールや絵カードを使用し視覚的に支援

・食事補助（咀嚼、嚥下、姿勢保持、自助具）や

　調理活動を通した食育

・粗大運動や微細運動、感触遊びなどさまざまな活動を

　通して道具の使い方の訓練、身体機能の促進・向上

・食育（菜園体験・調理活動）

２　
運動・感覚　

 

​・ トランポリン、バランスボール、回転運動、ボール遊びなどの粗大運動で体幹や　

　姿勢保持、上肢下肢運動動作の改善、向上、習得

・感触マット、感触遊び、体操、マッサージ、ボールプール、

　ハンモック等保有する感覚機能の向上や統合

・ブロック遊び、プットインやひも通し等の教材、制作活動等で

　手指の巧緻性向上

・眼球運動、ビジョントレーニング

・動作が困難な場合、補助便座や踏み台等動作の補助的手段を活用

　　　３
　認知・行動　

・時間と数の認知形成（イラストによるスケジュールや時計タイマー、教材、日付　

　の確認と把握）

・空間把握の認知形成（ブロック遊び、絵カード、プリント教材、粘土等）

・形、色、物の変化の把握

　（スライムや粘土等の感触遊びや絵具遊び）

・適切な認知と、適切な行動の習得（小集団でのルール遊びや

　役割のある買い物ごっこ、調理活動、SST、危険予知訓練）　

４
言語・ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ

・遊びや活動を通して物事や体験と言葉の意味を結び付け、言語の習得や自発的　　

　な発声を促す（走るや止まるなどの動作、頭・お腹・足などの身体の部位、

　上下・左右などの方向、「手伝って」「ありがとう」などの

　社会性のある言葉）

・話し言葉や指差し、身振り、サイン、文字、絵カード等を用いて、

　​適切なコミュニケーション手段の活用・向上

・相手の意図、言葉での支持を理解し、意思の伝達

（真剣衰弱などの勝ち負けのある遊び、ルールのある遊び等）

５​
人間関係・社会性

・手遊びやお医者さんごっこなど人の行動を模倣し、対人関係を構築

・社会性の発達を促す（見立て遊びやつもり遊び、ごっこ遊び）

・周りとの調和を図りながら小集団で行動できるように促す

　（おもちゃの貸し借り、役割やごっこ遊び、共同作業の機会の提供、

　手順やルールの理解）

・他者との関わりを通して関係を意識、関係性を築く

　（役割分担のあるお店屋さんごっごや、ルール遊び）

・気持ちのコントロールや社会性を身に着けるためSST

・公共マナーの習得（散歩で交通ルールを学ぶ、

　公園や果物狩りなど地域の施設への課外活動）

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